【全环境立德树人|教学活动】“同课”展风采 ，“异构”显新意

              每一个探讨的问题， 

               都是成长的契机；

            每一次思维的碰撞，

            都是教育生命力的迸发; 

              每一场教研的分享，

           都是集体教育智慧的传递。 

以“同课异构，赋能教师”为主题，围绕学科核心素养，强化知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，促使学习在课堂真正发生，提升学生核心素养。

 活动前，各教研组依据各学科新课标要求，从教材中精心筛选出适宜的课程，通过精心备课、细心研课，反复磨课，大胆加入自己想法和创意，力争展现出同课异构的“相同领域、不同设计”，“相同目标、不同解读”，“相同流程、不同教法”的独特视角，重点关注课堂教学的有效性。

在课堂实践中，老师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，采用不同的构思、不同的切入点，精心钻研教材、教法，从对问题的设计到师生互动课堂氛围的营造，都体现了教师个性化的教学风格，建构出一堂堂精彩的教研课。同课异构教研课，让执教老师从中获得丰富的个人体验，也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。

 评课议课

课后，大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师生互动的有效性、哪种教学方式更有利于学生自主学习等方面展开了讨论，对每节课的亮点和每位老师的教学特点以及有待进一步改进的地方，都提出了自己的不同见解。

每一次的研讨，都是一种收获;每一次的学习，都是一种突破。本次同课异构活动为我校教师提供了一个观摩、学习、提高的平台。在教研的路上，我校将继续积极推进常态化听课评课活动，努力形成浓厚的教研氛围，帮助师生提高课堂效率。