同课聚合力 异构求突破（第二期）

中外历史上货币的发行和使用经历了复杂的变化过程。从无到有之“变”，从实物货币到代用货币再到信用货币是“变”， 围绕这一系列变化，董佳兴、王飞、王兵珂三位老师带领学生了解如何“变”，深究为何而“变”，货币变局给我们今天带来了什么样的启示。可以说这样的教学立意，不仅充分发掘了课标内涵，也契合了货币自身的发展特征：随着社会经济、政治的发展而变化演进，是时代发展的产物。

高昌君老师课堂上展现出扎实的教学基本功，学科素养高，教态自然，知识点讲解全面详细，内容丰富，在教学过程中循序渐进，引导学生积极思考，通过播放视频等方式吸引学生学习兴趣，并且在课堂上通过有讲有练的方式，让学生能够更好的掌握所学知识。

许奥老师本堂课教学设计环环相扣，思路清晰，知识点落实到位。在讲课过程中循循善诱，突出以学生为中心，不断激发学生的兴趣，热情引导学生学习。同时讲课过程中紧密结合时事热点，让学生不仅能学会知识，更要争做一名新时代的有为青年，与时代同行，体现了思政课堂应有的思想性和实践性。

赵海洋老师的课堂充满活力与激情，他用自己的热情点燃同学们求知的火焰，在课堂上通过精心的情境创设，促进学生有效表达，课堂氛围活跃，学生参与度高，彰显出思政课立德树人的根本宗旨。此外赵老师的课堂板书设计令人印象深刻，很好地体现了本课的思维逻辑，有利于帮助学生建构知识体系，掌握课程知识。

沈乐园老师公开课的讲解有种让人茅塞顿开的感觉，她对生活地理现象的剖析深入浅出，不仅拓宽了学生的视野，也使学生对身边的现象，更全面更准确的理解。

孙佳琦老师公开课的讲解真是让人耳目一新，她能够把复杂的地理知识讲得浅显易懂，而且能够引导学生主动思考和探索，让学生对地理有了更深刻的认识和了解。

杨桂山老师公开课的讲解不仅条理清晰、逻辑严密，而且生动有趣、娓娓道来，他的博学多才让学生对地理这门学科产生了浓厚的兴趣。

甄老师首先给出了写作框架:三段式结构。并给出每个段落的好词好句，要求学生朗读，输入知识。朗读过程中，对于一些比较难的词汇，老师会给予提示，和学生一起读，说明老师对学情比较了解。另外，教学内容不局限于书上给出的例句，还对例句进行了适当改写，有创新，着重培养学生的创新能力。其次，写作前老师对杭州西湖的背景知识做了一定的介绍，包括美食，美景，文化，贴合学生的生活实际，激发学生的写作兴趣。最后，通过小组合作的方式，学生当堂写作并上台展示，老师当堂批改，充分调动学生的积极性，让学生体会到写作的快乐和成就感。

张前宁老师语言精炼，教学环节过渡自然，过程由浅入深，步步紧扣，条理清晰讲解到位，注重总结提升，课堂上师生互动，课堂效率高。