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专家引领促提升,蓄力前行共成长——陈自鹏博士莅临育才学校开展专题培训
YC
2025.06
序言
为进一步提升学校管理水平和教师专业素养,育才学校特邀北师大教育学博士、特级教师、正高级教师、天津市教育学会副会长陈自鹏到校开展专题培训。陈博士上午为学校干部带来《学校管理工作:“五个三”与“三重境界”》的专题讲座,下午为全体教师分享《谈谈新时代教师专业化成长》的精彩内容,为学校发展注入新理念、新动力。
PART .01
学校管理的智慧与境界


“五个三”管理策略:
1、三政:勤政、廉政、智政,强调管理者需担当作为、廉洁自律、科学决策。
2、三建:抓好队伍建设、制度建设、文化建设,夯实学校发展根基。
3、三看:既要“看上”把握政策方向,也要“看下”了解师生需求,还要“看己”明确办学特色。
4、三控:控首(目标规划)、控中(过程落实)、控尾(总结反思),确保管理闭环高效。
5、三思:思前(总结经验)、思今(立足当下)、思后(谋划未来),推动管理创新。


学校管理“三重境界”:
●第一重:让被管理者“必须尽责”,通过制度约束和目标考核提升执行力。
●第二重:让被管理者“主动尽责”,营造和谐氛围,激发内生动力。
●第三重:让被管理者“快乐尽责”,帮助师生实现自我价值,享受教育幸福。







陈博士强调,学校管理应逐步从“规范”走向“赋能”,最终实现“育人”与“成己”的统一。
PART .02
新时代教师专业化成长之路

面向全体教师,陈博士结合自身从普通教师到特级教师的成长经历,提出教师专业发展的关键路径:
1、明确目标:争做“四有”好教师(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心),当好学生“四个引路人”。
2、终身学习:通过师范教育、在职培训、自我反思、课题研究等途径持续精进。
3、实践创新:倡导“实做、精做、巧做、乐做”,将教学与科研结合,形成个人教育风格。
4、追求幸福:教师应成为“幸福的使者”,在成就学生的同时实现自我价值。





陈博士以自己办公桌抽屉里的24张纸条为例,生动诠释了“思考—实践—研究—成果”的成长闭环,激励教师们以问题为导向,在行动中成长。

PART .03
活动总结

本次培训既有理论高度,又有实践深度,为学校管理者和教师提供了宝贵的经验指导。育才学校将以此次培训为契机,深化“五个三”管理理念,助推教师专业化发展,努力办人民满意的教育!
图文/编辑:育才融媒体中心
编审:尹正华
审核:韩愉

