同课异构展风采 互学共研促提升

     乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。5月7日—9日三河市燕郊育才学校文化部组织物理、化学、生物、政治、历史、地理6个学科第三期同课异构活动。艺体部组织语文、数学、地理、物理4个学科推门课活动。

活动前，各教研组依据各学科新课标要求，从教材中精心筛选出适宜的课程，通过精心备课、细心研课，反复磨课，大胆加入自己想法和创意，力争展现出同课异构的“相同领域、不同设计”，“相同目标、不同解读”，“相同流程、不同教法”的独特视角，重点关注课堂教学的有效性。

同课异构和推门课结束后，各学科分别组织召开研讨会。参加授课的老师分析了本节课教学设计的思路和存在的问题，学术委员会领导进行点评，对授课教师的教育观念和课堂表现给予高度评价：1.教师提前两分钟进入课堂，让同学们准备好今天要用的学习资料和用品让学生们从课前两分钟就开始提前进入学习状态，2.语文学科全体起立齐读最近背的文章，3.理化学科增加实验和学生动手制作环节，身临其境，更好的理解，4.全程贯穿着小组讨论，合作探究的模式发挥了学生的自主能动性，5.课程小结及时精准。

同时也有一些需要继续改进的地方，在前面复习阶段时间的把控上，复习时间不宜过长。汪校对新课导入也给了一些意见，为了让学生更好的吸收、快速进入课堂。历史学科的新课导入可以是讲一段和本节课有关的历史故事、政治可以是讲一个相关时事等。还有在发挥学生自主学习的过程中，老师们可以尝试放手让学生从翻译一个词、一个句子，到直接讲解一个段落，教师点评或者再补充，逐渐让学生们适应。小组探究，发挥学生主体、教师主导的作用。